ARITHMOI

Pode-se ler num dos capítulos do Evangelho Segundo o Espiritismo as seguintes palavras (grifos nossos) : "Espíritas! Amai-vos , este o primeiro ensinamento; Instruí-vos , este o segundo. No Cristianismo encontram-se todas as verdades ; são de origem humana os erros que nele se enraizaram. " Qual o alcance das palavras grifadas acima? Como relacionar a instrução, o amor e o cristianismo de forma eficiente com vistas ao sublime objetivo da provação humana, que é a busca pela própria felicidade? E como detectar tais "erros de origem humana" nesse processo? Para a maioria das pessoas, talvez passe despercebido o tremendo combate que se trava contra os genuínos princípios cristãos, melhor entendidos através do conhecimento do espiritismo, embora este não seja o único caminho possível para isso. O fato é que há em quase todas as instituições idealizadas pelo homem a presença do materialismo , disfarçado sob a capa de diversos nomes que mais fazem distrair a atenção ...

Qual o propósito do Evangelho na vida das crianças e jovens? Para que nos ocuparmos algumas horas semanais com tais questões? E o que fazer do Evangelho? Perguntas graves que, ao nosso ver, revelarão o grau de consistência dos nossos trabalhos junto à evangelização. Quanto mais claras e precisas as respostas, tanto mais sólido e consistente será o desdobramento de nossas ações na vida prática. No confronto com a realidade de uma sala, onde movimentam-se várias circunstâncias de vida, as crianças e o evangelizador se encontram, vez ou outra, subjugados pelo desânimo, pela ansiedade, pela apatia. Assim, é oportuna a recordação de Jesus, no célebre diálogo com Marta, junto ao lar dos três irmãos, Lázaro, Marta e Maria na Betânia, quando Marta, acostumada às lides domésticas, aos hábitos arraigados, ao receber Jesus e seus seguidores em sua casa, juntamente com Lázaro e a jovem Maria, vê-se "sozinha" a cuidar da refeição para os visitantes recém-chegados, ao que, olhando Maria so...

O que há de comum entre uma família, uma equipe de esportes, uma oficina de trabalho, um comando militar, uma cela de prisioneiros, uma comunidade religiosa? Todas são fatos da sociedade humana cuja estrutura e formas de operar constituem o que chamamos de grupalidade humana inseridas num contexto social com outros aglomerados humanos. Com o objetivo de refletir sobre a atividade espírita equanto atividade de grupo, relizamos um seminário junto aos coordenadores de trabalhos (para resumo veja aqui ) no Centro Espírita Batuíra em Ribeirão Preto (em 1/09/2007). A apresentação seguiu os tópicos seguintes: Introdução O que é GRUPO e para que serve? A estrutura dos GRUPOS O processo de um GRUPO Conclusões - aplicações na atividade espírita Abaixo um mapa mental do conteúdo.

Talvez você esteja interessado em avaliar o grau de coesão da sua classe. Aqui vai uma dica interessante e que pode ser facilmente aplicada em classe. Trata-se de um software( aqui ) (ou também este emportuguês), que poderá utilizar para documentar os resultados. É claro que você precisa conhecer um pouco da teoria por trás disso. No link há alguma informação sobre isso (mas está em inglês). Aqui vai alguma noção sobre no que consiste o "Teste Sociométrico". "Consiste em pedir, a todos os membros de um grupo, que designem, entre os companheiros, aqueles com quem desejariam encontrar-se numa atividade bem determinada. Pode-se pedir-lhes igualmente que designem aqueles com quem preferiam não se encontrar. [...] Que informações pode fornecer esse teste? Em primeiro lugar, a posição social de cada elemento do grupo. As preferências emitidas repartem-se muito desigualmente entre todos: a maior parte recebe algumas, dois ou três privilegiados monopolizam o restante, outros fi...

Iniciar a atividade de evangelização tem sido um desafio para quase todos nós. Por um lado porque a maioria dos envolvidos são voluntários que não possuem necessariamente uma formação em pedagogia. Por outro, falta-nos também a prática do planejamento na organização de nossas atividades. Por esse motivo preparamos o texto " Como iniciar a atividade de evangelização? " com o objetivo de facilitar o início da tarefa. Questões como "O que devemos considerar?" "Como devemos fazer?" etc são abordadas e poderão ser melhor esclarecidas a partir de solicitações por parte dos evangelizadores (durante ou após os seminários). No texto, abordamos os seguintes pontos: 1. Estabelecer uma visão de perspectiva - serve de guiamento da atividade como um todo, "ligando" as lições entre si. 2. Planejar a aula 3. Avaliar (em grupo) os resultados obtidos 4. Atuar, corrigindo os erros detectados

A palavra "propedêutico"( do Gr. propedeutikós pró , antes + padeía , instrução ) - refere-se ao que serve de introdução, que prepara ou habilita para um ensino mais completo. (dic Priberam online). Foi com este objetivo que realizamos no dia 10 de junho, em Barretos, um seminário propedêutico sobre evangelização, onde procuramos estabelecer alguns dos conceitos que, segundo o que percebemos, servem como norteamento para o desenvolvimento do trabalho na evangelização. Também estaremos "resgatando" algo dos assuntos trabalhados por ocasião do encontro estadual de evangelização ocorrido em fevereiro de 2006 em Ribeirão Preto. Em linhas gerais, o seguintes tópicos serão tratados no material, ainda incompleto, ou seja, colocamos apenas os esquemas (mapas mentais) dos assuntos que serão abordados (veja aqui para baixar o material): Introdução Fundamentos Para que serve? O que é a evangelização? Como a atividade se desenvolve? ADM - O Homem Primordial Notas Na pá...

Segundo o psicólogo Ives de La Taille " somente respeita outrem (moral) a pessoa que interpreta este ato como auto-respeito, portanto, como elemento essencial de uma vida que vale a pena ser vivida (ética)". A partir de suas pesquisas relacionadas à moralidade, ele estabelece que " a moralidade não é mero compartimento estanque da psique humana, mas sim dimensão fundamental da construção do ‘si-mesmo’". N este artigo, ele analisa a relação entre o sentimento de vergonha e a moralidade. A partir de suas reflexões entende-se a importância da dimensão afetiva nas explicações psicológicas das ações morais. Em relação ao sentimento de vergolha, explora o autor quatro aspectos essenciais: o lugar do juízo alheio e do auto-juízo na experiência da vergonha a vergonha prospectiva e a vergonha retrospec...